授業の導入 ・終末段階 (E：4年) ・式と計算の順序(E：4年) ・面積(P：4年) ・分数(P：4年) ・四捨五入(E：4年) ・累乗の計算(E：1年) ・文字式の加法(E：1年) ・文字式と数の乗法と除法(E：1年)小学校4年算数科 「計算のやくそくを調べよう」（全8時間） 授業者 冬野 恒史 実践のポイント 本単元では，数量を表すのに（ ）を用いることや，乗除を用いて表された式を読み，表している事柄をな順序 で計算 するのかについて 、式 全体 をみて 確認 してから 計算 するよ うに 助言 する 。(※4) ・( )を使った 式を学習 したことを 振 り返り、縦の和を( )を使って 1つ の式に表せばよいことを 確認 する 。 (※5) ・学習内容 の定着 が十分 でない 児童
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式と計算の順序 4年 導入
式と計算の順序 4年 導入-300＋480÷2の式になる問題は，どうやってとくの 28 60－330÷6の式になる問題は，どうやってとくの 29 700÷（5×7）の式になる問題は，どうやってとくの 30 50×8＋60×9の式になる問題は，どうやってとくの 31 10×2＋800÷2の式になる問題は，どうやってとくの 32年 〔 Point 〕 ① 文字の計算は，たし算と引き算は同類項でのみできる。 ② 文字式の乗除混合の計算は、計算順序に気をつける ③ 正の数も負の数も平方すれば，答えは正の数になる 1 10代の素数 (約数が2個の数)の2乗は知っておくと便利です。
数と式の処理の教え方 2 計算のきまりと工夫 ママのための受験算数の教え方プチ講座 中学受験ナビ
実践記録算数4年 1．はじめに 児童にとって，文章を自分で読んで解決することより，計算問題を考えることを好む傾向にある。 これは，計算の式を自分が習ったことを使って，とにかく計算すれば答えが出るからであり，答えが合えば満足感や充実感も第4学年3組 算数科学習指導案 平成15年9月18日（木）第5校時 1．単元名 式と計算 2．単元の目標 ・式の扱いに関心をもち（ ）を使って1つの式に表したり，具体に即して式をよみとろ， うとする（関心・意欲・態度）。1つの式に表し、そ の式の計算順序を理 解する。 ・2段階構造の問題を1つの式 に表す仕方を考える。 ・（ ）のある式の計算順序をま とめ、その計算をする。 （ ）の中をひとまとまりと 見て、（ ）を用いて1つの式 に表すことを考えている。
式表示と式のよみ 小学算数 4年2－1① さらにくわしくお知りになりたい場合 教授用資料 啓林館教師用指導書 4年上 指導資料集 p197 7 式と計算の順じょ 式表示と式のよみ計算4 問 文章問題1 問 計算のじゅんじょ 4ひろしさんは、1 本900 円のラケットを1本と，1こ100 円のはね を2 こ買いました。 ①代金を求める式を，1 つの式に表しましょう。 ②計算のじゅんじょを考えましょう。 5わり算のばあいの類似問題計算 11 3つのかずのたしざん，ひきざん 3口の数の加法，減法 12 たしざん 1位数＋1位数で繰り上がり のある計算 13 ひきざん 十何－1位数で繰り下がりの ある計算 15 大きなかず 何十の加法，減法 何十何＋1位数で繰り上がり のない計算 何十何－1位数で
例 1× (5＋3) 4 加減と乗除の2段階構造の問題を1つの式に表し，計算順序を考える。 例 500－ (1×3)，85＋ (600÷2) 5 四則混合の3段階構造の式の計算順序を考える。 例 8×6－4÷2 6 整数の加減，乗法について分配法則・交換法則・結合法則が成り立つことを小学3年生 文章問題Ⅱ （4ケタ＋4ケタ・4ケタ－4ケタ・何十をかける計算・何十×何百・3つの数のかけ算） 練習プリント・テスト 問題文を読んで、場面を正しく理解した上で、式を立てる力を身につけ（1）式を「言葉の式」に表す活動 単元の導入として，3年生までに学習した四則計算で解ける文章題を提示した。 その際，立てた式を言葉の式に表す作業をさせた（詳しくは，学習指導案に添付し たワークシート資料1を参照）。
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わくわく算数1 6のご紹介
第4学年 算数科学習指導案 2組 児 童 男子18名 女子18名 計36名 指導者 小野寺 賢一 1 計算のやくそくを調べよう「計算のきまり」（東京書籍4年下） 2 単元について し 数 結 ＜身に付けたい力＞ある。単に計算の順序や計算のきまりを覚えるだけでなく，式で簡潔に表現できるよさ，工夫し て簡単に計算ができるよさを味わえるようにしていきたい。 ≪単元の系統≫ 3年 4年 5年 ①かけ算 ③わり算の筆算（1） ③小数のかけ算4年「式と計算の順序～よさを実感できる授業を目指して～」 5年「内角の和を調べよう～意見をつなぐ対話的な授業～」 6年「図形の拡大と縮小～中学校の学習の素地として～」 三八からエッセイ「Mathematics lesson in フィリピン」
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式と計算の順序 ④ 式のよみ方 ロイロノートで他のグループの考え方を比較表示することで、様々な考え方があることを知り、自ら意欲的に問題と向き合う力を育てます。 おはじきの数を求める際、同じまとまりに着目して、式に書いたり、式の意味を（ ）を用いた式や四則混合の式の計算の順序をまとめる。 知識・理解 4 指導計画 （8時間） 段階 配時 学習活動 評価規準 1，式とその 計算の順じょ を使って1つの式に表し ① ・ ことばの式をもとにして，（ ） ，その計 算をする。計算の順序に目を向けさせ て，式と図を結び付けさせる。 式に計算する順に番号をつけ させて，図と照らし合わせるよ うに助言をする。 評 3つの求め方について，自分 なりに関連付けて考えることが できる。（思考） 図をおさえて友達に説明させ る。
４年算数 式と計算の順じょ 教え方のポイント 2
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『 世界一わかりやすい算数問題集シリーズ』の小2算数 「計算の じゅんじょ」です。例題、練習問題、まとめテストがついています。これを使って満点目指して頑張ってください！すべて無料でダウンロードできるので、学校や塾、家庭教師、ご自宅等でご自由にお使いください！11 授業の導入時の工夫 みなさんは、授業の導入時の問題提示や資料提示について、どのような工夫（意識）されているでしょうか。 4年生の算数「式と計算」単元の授業を拝見した時のこと、 授業者は、授業開始後すぐに、「今日の問題はこれです。計算のじゅんじょ 計算のきまり まとめ 1 2・3 4（本時） 5~6 7 8 開 始 期 具 体 的 な 生 活 場 面 の （ 単 元 内 の ） 問 題 を 紹 介 し 、 解 決 し た い と い う 思 い を 抱 く 。 問題・課題の把握 （式の表し方と 計算順序の理解） 問題・課題の把握 （工夫
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第4学年 組 算数科学習指導案 指導者 TD KM 1 単元名 式と計算のじゅんじょ 2 単元の目標 ・（ ）を用いた式や四則混合の式について，計算の順序を知り，計算の決まりにつ いての理解を深める。3 ・四則計算の混合している計算の 順序を考えて計算し、計算の順 序を説明することができる。 ・いろいろな計算の混じっている式 の計算の順序をまとめ、それに従 って計算する。 考技四則の混合してい る計算について、その計算の 順序を考え協定した計算の順序の優 計算の仕方に新たに「かけ算・わり算が先」が増えたよ。 位性を確認し，知識・理 解，及び計算の技能へ。 式の表し方とよみ方 (1時間) 人数や個数の求め方をいろいろと考えて式に表したり，逆 L字型のドットの集まり に，式から
計算のきまりの勉強のやり方 まなびのへや
式と計算の順序 式のよみ方 まとまりを見つけて はやく かんたんに 正確に計算しよう
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